Event report
September 28, 2023
FabCafe Taipei Editorial Team
延續2022年我們和國立成功大學・未來智慧工場（Atelier Future）共同打造的實驗計畫——「向未來提案計畫・Future Dynamic Program」，在教學相長，並深入現場的學習氛圍之下，今年度（2023-2024）我們將原為一個學期（九週）的課程延展至三個學期，合作夥伴擴大為整個東亞區域，為學生們的工作小組提供更廣泛的學習可能。
未來智慧工場身為成功大學校園內的倡議者，去年和 Loftwork 合作時，彼此都很強調「橫向學習」（Peer To Peer Learning）的概念，意味著引導學生們在執行專案的過程中，不僅個人成就感，也要積極地給予團隊回饋，達到良好的共創關係。然而在第二年的合作中，未來智慧工場的執行長蔡妤珮（Leslie）和 Loftwork 團隊的 黃駿賢 (Tim) 又是如何看待今年的目標呢？
Leslie（Atelier Future）｜第二年的合作，更會想要回歸到初心，透過 Loftwork 擅長的「共同發想」，我們試圖帶領參與者找到各自真正的興趣所在。希望 Atelier Future 能成為一個平台，讓大家能夠去做原先環境不允許他們嘗試的事情。
Tim（Loftwork）｜有了去年的經驗，今年度我希望我們能成為溝通的橋樑，淡化所謂的教學者和學習者的區別，讓彼此都能在過程中保持學習的意欲，並且有所收穫。
Leslie（Atelier Future）｜開辦這個專案後，我們一直都保持在學習的狀態中，包括企劃能力、專案管理等等。因為身處於學校體制，經常會落入「報名人數」的數字窠臼，但今年我們更能專注於內容，希望和學生一起去開闢新的路徑。
「我們就像是在培育種子，而種子們終究會長大，我相信就算課程結束，他們各自的生命力依然會持續成長。」Tim有感而發地說。
Leslie（Atelier Future）｜我們在日常生活中，經常會被賦予很多庶務型的角色，彷彿 NPC 的設定，導致我們的思想容易被限制、僵化。但 Future Dynamic 的特點是，你會突然被丟到一個不熟悉的環境，在你還摸不清頭緒的時候，你已經在路上了。
Tim（Loftwork））｜去年只有九週的時間，這次我們延展到三個學期，我想一定可以帶大家更具備系統性的體驗。不只是「扮演」預設角色，甚至要在過程中拓展自己尚未被開發的潛在角色和特質。
以往我們習慣先設定好目標再執行計畫，但在今年度的 Future Dynamic，我們鼓勵參與者花 80% 的時間自由探索、迷惘、瞎晃，因為在與人交談、互動的過程中，參與者彼此會去轉換競爭、合作的關係，更會發現答案不只一種，而最後的 20% 才用來收斂、修正。
首先我們與 Hidakuma 團隊合作，組織了為期五週的 「再生設計工作營（Regenerative Design Studio）」 。該計畫旨在重新思考設計師在改善木材製造供應鏈中所扮演的角色。對於學生來說，能夠重新認識「森林」，而不是只把木材當作一種材料，無疑是個獨特且難得的機會。作為一項設計挑戰，我們希望學生提供設計方案，解決以下三個問題中的至少一項：
－如何減少標準化過程中的材料浪費
－如何更好地利用原木的不同部分來作設計
－從搖籃到搖籃：如何設計後消費者循環
作為再生設計工作營的一部份，我們另外邀請了四位關注 ESG 報告的研究人員，討論 Hidakuma、Loftwork（設計創意公司）和 Tobimushi（林業管理公司）之間的公私合營企業，如何逐步調整木材製造供應鏈，並在當地創造新的商業機會。並且 ESG 研究團隊也協助量化了碳儲存的情況，幾乎利用了木材的每個部分，大幅減少了生產過程中的浪費。
許家茵（成大設計中心老師）｜以往建築系在設計課程時，都會是比較條理分明，流程和框架都很清楚、嚴謹，讓學生們可以很直覺地接收我們想傳達的訊息，或是明確地告訴學生要去解決問題，但我覺得 Hida Camp 最特別的地方，是直接讓學生去「尋找」問題，退遠一點去看事情。
龔柏閔（成大設計中心老師）｜起初我一直在思考要讓學生「產出」什麼？因為在傳統的建築設計的價值觀裡，通常是為了解決某件事情而開始動作。但在這次 studio 的策劃過程中，讓我深覺社會已經不再是那樣運作的了，所以我們要練習建立結構，打造系統。
Tim（Loftwork）｜建築不一定是建構在水泥之上，他可能關於環境、人脈以及商業應用等等，所以這次和 Hidakuma 在策劃工作營的時候，最強調的就是放開心胸、打開五感去接觸環境，才能用更開闊的思維去探究所謂的「Solution」。
這次學生雖分為設計小組和ESG小組，各有各的思考模式或切入點，但也正因如此，讓彼此在飛驒當地有了更多激盪。另外加上在出發之前，Hidakuma 的團隊成員也已實際到台灣和學生交流、分享，在彼此對台日的林業有所認識的前提下，除了學生們完成最終的設計挑戰，雙方更建立起一種循環和更深入的關係性。
松山由樹（Hidakuma Team）｜這次能夠透過專案而造訪實際造訪台灣，對我有很大的收穫，這次雖然以飛驒為主角，但我想未來也很期待有機會和大家一起深入台灣的森林、自然環境，讓我們的所知能夠繼續翻滾下去。
門井慈子（Hidakuma Team）｜我發現參與的學生們，思考的方式都具備著流動性，大家不會拘泥於一個特定的終點，而是在過程中恣意發想，將任務的可能性最大化。這股力量我想也一定能用於台灣國內的林業，希望大家在考慮設計性的同時，也會記得我們與自然共生的緣份。
黒田晃佑（Hidakuma Team）｜人們在離開熟悉的地方時，感知會放大，間接也改變了思考的模式。這次雖是台灣的學生們來到飛驒，但未來我認為飛驒的職人們也可以造訪台灣，讓彼此可以共享氣候、環境等差異，並且實際動手去開拓既有的運行方式。
亞洲人的學習一向比較被動，經常被要求要提出解答，卻忽略了過程中延綿的可能性。因為教育的閉鎖，導致我們對於與他人的互動越來越生疏，而在所有的合作關係裡，多講求的是「我們能為對方做什麼？」但若能更理解合作的對象，或許我們會發現沒有所謂的 Giver 或 Taker ，真正的合作更像是一個循環。
在再生設計工作營裡，設計不只是做作品，而是應該透過設計而介入一個社群，走進社會的現場，甚至放下包袱去壯遊，不會直接提升一個人的設計能力，但對於設計者的人格發展絕對會有很大的影響。
王登業（建築系二年級學生）｜從台南到日本，原先以為自己是要循線到日本找到答案，但跳脫紙本，開啟了真正的對話以後，才發現很多事情並不會只有一條線，因為過程中又會發展出其他支線，充滿多樣性、立體性。
林承頤（建築系二年級學生）｜這個工作營的目的，並不是讓我們去驗證自己的想法是否正確，我們不能像機器人一樣單純地接受指令，而是要用身體去理解設計，這是很新的挑戰。
張家維（Atelier Future SDG Lab研究員）｜以往任何專案的ESG報告都會較關注於數據，所以團隊會努力搜集可量化的資訊。在前往飛驒之前，我們團隊的成員其實很有信心，認為自己對於 Hidakuma 的營運狀態已經有了一定程度的了解。然而，當我們抵達飛驒開始為期十天的實地考察後，我才意識到當地的商業生態系統都遠比我想像中地複雜。為了找到可能性，當地的利益關係者相互合作的景象非常激勵人心，我也想學習將這些運用於ESG的工作中。
葉博允 （Loftwork）｜做設計的人，時常我們習慣與筆記本共處，世界裡只有自己，但實際與人產生「互動」的時刻其實是很讓人感動的。而且久了你會發現，關鍵的要素都是一些無關緊要的舉手之勞，但踏出那一步「Baby Step」會誘發一連串意想不到的蝴蝶效應，我想這就是 Hida Camp 的價值所在。
「再生設計工作營（Regenerative Design Studio）」 是為了打破專業領域和日常生活的藩籬而存在的計畫。經過去年的實證，我們認為現在的學生很缺乏社會性的相關練習，因此我們透過跨國的合作，牽起不同背景的人，讓「人」成為專案裡的關鍵。
再生設計工作營為學生和研究人員提供了沈浸於異國的機會，他們不是旁觀者，而是有機會與當地的企業、居民直接互動的關係者。我們希望學生們能夠學會思考設計，不是鳥瞰，而是當你走在街上。感受陽光和森林中的微風時，能將自己的設計作為人與環境的媒介。
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